Nossa educação baseia-se mais no controle do que no afeto, mais no autoritarismo do que na colaboração, mais conhecimento intelectual do que equilíbrio emocional, atitudes positivas diante de si mesmo e dos outros.
Um eixo fundamental da proposta pedagógica de qualquer curso deve ser o desenvolvimento da auto-estima. Aprendemos mais e melhor se o fazemos num clima de confiança, incentivo, apoio e auto-conhecimento.
Quando somos afetuosos , tolerantes, flexíveis nas relações com nossos alunos, acolhendo-os com carinho, transmitimos a eles aceitação, consideração e isto tende a desenvolver uma atitude de mais confiança e estima em relação a si mesmos.
Com afetividade dinamizamos as interações, as trocas, a busca, os resultados.Facilita a comunicação e promove a união.
Precisamos praticar a pedagogia da compreensão contra a da intolerância, da rigidez, do pensamento único, da desvalorização dos menos inteligentes, dos fracos, problemáticos ou 'perdedores". Praticar a pedagogia da inclusão,que não se faz só com os que estão fora da escola. Dentro dela há alunos excluídos quando nunca falamos deles, não os valorizamos, os ignoramoscontinuamente ou supervalorizamos alguns,colocando-os como exemplos em detrimento de outros. Quando exigimos de alunos com dificuladades de aceitação e de relacionamento, resultados imediatos, metas difíceis para eles no campo emocional.
O professor não costuma ter uma formação emocional, afetiva. Por isso, tende a enxergar mais os erros que os acertos. A falta de valorização profissional também interfere na auto-estima. Se os professores não desenvolvemsua própria auto-estima, se não se sentem bem como pessoas e profissionais, não poderão educar num contexto afetivo.
Atividades de sensibilização e técnicas de auto-conhecimento e auto-estima são fundamentais. Ações para que acreditem, percebam, sintam e aceitem seu valor pessoal e dos outros.
Alunos e professores sem autoconfiança e auto-estima não estarão inteiros, plenos para interagir e se digladiarão como opostos , quando deveriam ver-se como parceiros.
*Esta síntese foi baseada no texto do livro " A Educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá.
2ª ed.Papirus, 2007 p. 55 - 59l
Autor: José Manoel Moran